¡Bienvenido a nuestro wiki!

 

      Somos una clase de didáctica de la universidad de Göttingen - Alemania.

      Dentro del tema  "como se puede emplear el internet con sentido en las

      clases de español como lengua extranjera" hemos creado este wiki.

 

 

 

 

 

 

 

Índice

 

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1.  El wiki

 

     1.1 Definición: wiki

     1.2 Servicios gratuitos de wikis

     1.3 Creación de un wiki

     1.4 Funciones de un wiki

 

 

 2.  Ejemplos comentados de utilización de wikis en contextos educativos

 

     2.1 El uso de los wikis en la clase de lengua extranjera

     2.2 Ejemplos 

          2.2.1   Analizar aspectos culturales relacionados con una película

          2.2.2   Los reportajes de web por medio de los wikis

          2.2.3   Comentarios sobre un texto/película/obra de teatro

          2.2.4   Corrección de textos escritos por alumnos

          2.2.5   Preparar un proyecto de teatro

          2.2.6   Investigación sobre personas interesantes o misteriosas

          2.2.7   Entrenar conocimientos de cultura y civilización

        2.2.8  Escritura creativa

          2.2.9   Entrenar el vocabulario

          2.2.10 Wikis de gramática

          2.2.11 Crear un juego de sociedad

 

 

 3.  Evaluación de un wiki como recurso educativo

 

       3.1 Ventajas y desventajas de la utilización de wikis en clase

 

 

 

 

 

 

1. El wiki

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http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1169897613921_2145149230_6120&partName=htmltext

 

 

 

1.2 Servicios gratuitos de wikis

 

En el contexto educativo está adecuado usar un wiki gratuito. Informaciones sobre varios servicios gratis se encuentra en la página web: http://www.e-learningcentre.co.uk/eclipse/vendors/wikis.htm

A continuación sigue una lista de tres wikis populares con una descpción de cada uno:

 

                                                              

 

 

Servicio	Proceso de registro	Características	Ventajas	Desventajas
PBwiki	- El proceso de    registro es   rápido, pero no   se puede   acceder de    inmediato a su   wiki.   Se tiene que   esperar por un   mensaje que   confirme la   inscripción.	- La aplicación es bastante fácil.   Funciona parecido a Word (el   conocido programa para elaborar   textos) y el manejo parece ser   claro.   - Pbwiki ofrece apoyo gratuito via   e-mail y además materiales para   profesores (por ejemplo videos o   presentaciones).   - Existe la posibilidad de bloquear   páginas para que nadie pueda   editar los contenidos - es muy   útil para profesores.   - Se puede almacenar documentos,   imágenes y enlaces, incluir o   enlazar presentaciones PowerPoint,    photo shows, pdf, chat rooms,   voice chats, GoogleMaps y otros.    - Se puede controlar quien entra en   el wiki;a ciertas personas se les   puede conceder el privilegio de   escribir y editar mientras que otros   sólo pueden   leer los contenidos.	- Se puede proteger los wikis   con una contraseña.   - Pbwiki es fácil de usar y así   adecuado para personas   con conocimientos básicos   de wikis.   - No hay limitaciones en   cuanto al número de   usuarios o número de   páginas.	- Dificultades   durante el   proceso   de registro: a   veces los    mensajes   confirmando la   inscripción   parecen no   llegar   - Antes de visitar   por primera vez   su wiki, tratan   de venderle   versiones que   tienen más   funciones.   - El espacio   es limitado (10   MB).   - Hay publicidad.
Wetpaint	- El proceso de   registro es   muy fácil y   rápido (sólo    tres pasos)   - Le piden pocos   datos   personales   (para aquellos a   quienes les   guste trabajar   anónimamente).	- Wetpaint soporta el uso de   etiquetas, es decir, hay la   posibilidad de ordenar el   contenido por temas.   - El creador puede abrir su wiki para    todos o introducir algunas   restricciones en cuanto a   la redacción del contenido.   - Se permite crear varias páginas.     - Para leer más sobre las   características de este servicio,   haz clic aquí	- La 'superficie de uso' de   Wetpaint es más fácil de   entender que la de PBwiki; el   formato de diseño es más   atractivo y moderno.	- No se   permite   hacer   copias de   seguridad.
Wikispaces	- El proceso de   registro es muy   rápido: sólo es   necesario elegir   el nombre de   usuario,   la contraseña y   el nombre del   wiki	- La versión gratuita permite que   todo el mundo pueda editar el    contenido del wiki.   - El creador del wiki tiene la opción    de bloquear las páginas para que   sólo él/ella tenga derechos de   editarlas.   - Existe la posibilidad de introducir varios medios   como imágenes, videos, presentaciones, etc.   - Aparte de tener una lista de páginas    creadas, el usuario puede organizar el   contenido del wiki de manera   alternativa usando las etiquetas.	- La navegación dentro del wiki y el   proceso de integración de enlaces   son muy cómodos y fáciles de   entender.   - Permite hacer copias de seguridad.	- Hay   publicidad.   - No se permite    formatear el   texto (ni hay   colores   ni tamaños).

 

 

 

1.3 Creación de un wiki

 

Primero se elige un servicio de wikis - según sus intereses. Normalmente las diferentes partes de la creación de un wiki están bien explicados en la página web de los servicios. Como primera impresión aquí se puede ver los primeros pasos en pbwiki:

 

PowerPoint: Primeros pasos como se puede crear un wiki en pbwiki   Como se puede crear un wiki.ppt

 

 

 

1.4 Funciones de un wiki

 

Después de crear la página principal de un wiki (como está explicado en el punto 1.3) se puede empezar a llenar el wiki con un contenido. Se entra en la superficie para editar el wiki por medio de la función "Edit page". Allí aparece por encima del texto un navegador ("toolbar") con diferentes herramientas. El navagador ("toolbar") es un instrumento de fácil manejo para los usuarios - funciona muy parecido al del programa 'Microsoft Word'. Adicionalmente hay para los profesionales la posibilidad de trabajar directamente en el formato html. Entre estas dos superficies se cambia mediante la opción "Source".

Aparte de las funciones básicas como la escritura, el tamaño o el color hay otras, más especiales. Estos están bien explicados en el video de Ramit Sethi, el cofundador de pbwiki:

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Ejemplos comentados de utilización de wikis en contextos educativos

 

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2.1  El uso de los wikis en la clase de lengua extranjera

 

Los wikis se los puede utilizar para el trabajo en grupo. Así toda la clase puede trabajar junta en la elaboración de un resumen sobre una película vista, por ejemplo. Cada quien puede dar su aporte - según sus posibilidades. De esta manera se llevaría a cabo una 'diferenciación' (alemán: Binnendifferenzierung) en el grupo, es decir, de acuerdo a las capacidades individuales. Se pueden distribuir las tareas en el grupo, de manera que unos recogen las ideas, otros las redactan, los otros las corrigen y algunos otros pueden dedicarse a estructurar la información de manera lógica y llamativa (agregando enlaces, fotos, gráficos, etc.).

También sería imaginable el desarrollo de un proyecto en una lengua extranjera con la ayuda de wikis. Los alumnos podrían presentar en grupos su propio tema dentro de este wiki pero los estudiantes con otros temas también tendrían la oportunidad de ayudarles y también de corregir y añadir partes. Además podrían preguntar cosas y aclarar confusiones en el foro del wiki. De esta forma hay una comunicación intensiva sobre el tema del projecto y probablemente se mejorarían los resultados del trabajo. Aparte de esto, se crearía un archivo del trabajo automáticamente.

 

De todas formas, hay que cuidar de que alguien guarde la visión de conjunto - muchas veces es el profesor pero lo mejor es que todos lo hicieran. Esto implica tanto dar feed-back al grupo sobre lo escrito, como sobre lo que podría agregarse. Esto muestra que trabajar con este tipo de herramientas en la escuela requiere de una gran organización. Por ello, es imprescindible que antes de comenzar con la actividad, se definan las normas de layout, el lenguaje a utilizar, las tareas a ser llevadas por cada cual y si es posible, en qué período de tiempo, etc.

Ya que algunos trabajan más que otros, lo que puede ser algo molesto para los que sienten que trabajan más, es recomendable que el profesor prevea tanto una nota de grupo como una individual para cada alumno.

  

 

 

2.2  Ejemplos

 

 

 

2.2.1 Analizar aspectos culturales relacionados con una película

 

En el sitio Lehrer-Online www.lehrer-online.de hay una sección de actividades en clases de idiomas con wikis por medio de la cual se puede acceder al proyecto East is east, que trata de la película del mismo nombre. En el wiki, luego de ver la película, los estudiantes redactan entradas sobre los personajes, analizan los estereotipos culturales que aparecen y se informan sobre le director y el guión de la película. Es una forma interesante de introducir el cine en el aula de clase; y por supuesto que puede aplicarse al cine hispano. En el caso de la película "East is east" la temática es la integración de la primera y la segunda generación de inmigrantes en el Reino Unido. El cine español reciente nos ofrece una película parecida de Fernando Colomo, El próximo oriente, que también podría utilizarse en un proyecto similar.

 

 

 

 

 

2.2.2 Los reportajes de web por medio de los wikis

 

En el sitio web http://www.lehrer-online.de/web-reportagen.php está descrito el trabajo con wikis en lo que se refiere al tema de los “reportajes de web” en las clases de alemán. Con ayuda de este método interactivo los alumnos aprenden a escribir reportajes en general y además desarrollan destrezas en el trabajo con el ordenador y la web 2.0. Aparte de esto, actúan en grupos y de este modo asumen la responsabilidad para sus compañeros. Por eso, en general, profundizan también importantes competencias sociales.

Otro buen ejemplo es un proyecto del instituto Blomberg (http://gymnasium-blomberg.de/wiki/Zeitung/StartSeite). Consiste en un periódico escolar que está escrito en alemán.

 

 

2.2.3 Comentarios sobre un texto/película/obra de teatro

 

Además existen wikis para escribir comentarios sobre un texto, sobre una película u obra de teatro.

La ETH (Eidgenössische Technische Hochschule Zürich) por ejemplo ofrece a estudiantes en su  wiki "ELBA-E-Learning Baukasten" (http://www.elba.ethz.ch/services/wiki/szenarien/texte) que puedan publicar textos (ensayos etc.) que corrigen y estiman los autores del grupo.

Otro wiki http://antologiapoetica.wetpaint.com/?t=anon consiste en una antología de la Generación del 27. Incluye los poetas más conocidos de esa época y además algunos ejemplos de su obra.

El instituto Blomberg tiene orto proyecto de wiki de un clase superior de inglés  (http://gymnasium-blomberg.de/wiki/Shakespeare/Macbeth). Es un análisis del libro Macbeth de Shakespeare que contiene varios aspectos para ayudar a los alumnos a entender y interpretar este libro.

 

 

2.2.4 Corrección de textos escritos por alumnos

 

Además se puede crear un wiki para la corrección de errores en textos que hayan escrito los alumnos. Pero en este caso es indispensable que el profesor controle muchas veces las entradas esmeradamente para evitar que los alumnos memoricen faltas que nadie ha corregido dentro del wiki.

 

 

2.2.5 Preparar un proyecto de teatro

 

Para preparar un proyecto de teatro los alumnos pueden participar en encontrar y producir textos y canciones para poner la obra en escena (el tema y el transcurso dramático ya existen). El profesor puede también comunicar con cada alumno para conocer sus talentos, experiencias con el teatro y preferencias. Así es más fácil repartir los papeles de manera adecuada. Todo eso sería posible en la lengua extranjera. Un ejemplo alemán para un proyecto de teatro realizado por wiki es el del instituto Montessori sobre el cuento "Dornröschen" (www.prowiki2.org/montessori_march/wiki.cgi?DornR%f6schen). En este caso, el wiki tiene la función de organizar el desarrollo de la obra y cambiar impresiones uno al otro.

 

 

2.2.6 Investigación sobre personas interesantes o misteriosas

 

Se podría también trabajar con wikis para investigar sobre personas interesantes o misteriosas. Trabajando por ejemplo sobre la muerte de W.A. Mozart, de Goya, de Franco etc., los alumnos podrían buscar en la red redacciones científicas con respecto al tema. Luego podrían presentarlas y producir diferentes materiales para sus compañeros de clase en la lengua extranjera. Podrían producir por ejemplo un puzzle, unas preguntas, un crucigrama para la clase como material sobre su tema especial. Buen ejemplo para este tipo de wiki es el del instituto Eglisau que consiste en una investigación sobre la muerte del compositor Mozart (http://www.prowiki2.org/schuleeglisau/wiki.cgi?MozartsTod). Está redactado en alemán.

 

 

2.2.7 Entrenar conocimientos de cultura y civilización

 

Se podría también trabajar con wikis para entrenar conocimientos de cultura y civilización. Sería apropiado o bien para preparar un viaje, un intercambio de alumnos o solamente para introducir a los alumnos en otra región y en otra ciudad donde se habla la lengua extranjera. Los alumnos tienen que informarse bien sobre una región/una ciudad, leyendo en la red o en diferentes libros. Después redactan un artículo, un rallye o un concurso de preguntas y respuestas con sus informaciones en forma de un wiki para los otros.

Un ejemplo de wiki en http://www.lehrer-online.de/strasbourg.php muestra un rallye a Strasbourg para una clase de francés del nivel A1 que tiene el propósito de que los alumnos aprendan a  buscar  información en esta lengua extranjera  y de la cultura de este país.

El wiki de Guetersloh Web  http://wiki.doebe.li/Guetersloh/LosAztecas consiste en textos que dan información sobre varios aspectos de la cultura azteca.  

 

 

2.2.8 Escritura creativa

 

Los wikis también se pueden usar como plataformas para incentivar tareas de escritura creativa en la clase de lengua extranjera: por ejemplo los alumnos podrían escribir cuentos, poemas o historias de forma colaborativa a través de un wiki. Cada uno de los alumnos tiene que contribuir algo en el proceso de escritura: una línea, un párrafo, un capítulo (lo que depende del volumen del proyecto). De este forma el producto crece gradualmente y el profesor puede ver exactamente la contribución de cada uno, lo que normalmente no se ve si la tarea está entregada por el grupo en papel. Esta forma insólita del trabajo puede convertir el proceso de escritura en algo divertido y aumentar la motivación de los alumnos y su interés respecto a la poesía y otros géneros de literatura. Aquí se encuentra dos wikis con cuentos escrito de forma cooperativa y creativa por los alumnos: http://narradores.wikispaces.com/ qué está escrito en español y http://www.prowiki2.org/glarnerschulen/wiki.cgi?Sch%fclerFortsetzungsGeschichten de un colegio alemán.

 

 

2.2.9 Entrenar el vocabulario

 

Otra posibilidad de un wiki es la creación de un test para entrenar el vocabulario. Se puede organizarlo como un multiple-choice test con la posibilidad de controlar los resultados. Así se activa el estudio independiente de los alumnos. Son ellos que crean el test repasan los vocablos automáticamente y aparte de eso tienen que pensar sobre falsos amigos, errores típicos etc. cuando eligen las posibilidades del multiple-choice (http://www.prowiki2.org/glarnerschulen/wiki.cgi?UnitOne, test para entrenar el vocabulario inglés).

 

 

2.2.10 Wikis de gramática

 

En un wiki los alumnos pueden elaborar un mapa de conceptos gramáticos o visualizar esquemas gramáticas. De esta manera repasan, organizan y interiorizan el tema.

En el wiki http://wikicorral.wikispaces.com/Verbo por ejemplo hay una mapa de las funciones gramaticales del verbo del español.

 

 

 

 

 

 

2.2.11  Crear un juego de sociedad

 

En un wiki los alumnos tienen la posibilidad de crear un juego que se pueden jugar después con toda la clase. Un juego adecuado es "tabu". Los alumnos escriben palabras en el wiki y los otros pueden añadir cinco palabras por cada palabra que son prohibido para describir.

 

 

 

 

3. Evaluación de un wiki como recurso educativo

 

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A los profesores se les ofrece una gran cantidad de medios y métodos a los que pueden recurrir cuando imparten clases. Decidir, cuáles son los más adecuados no siempre es fácil. Hoy en día nadie puede esperar a encontrar un buen trabajo si no sabe usar las nuevas tecnologías. ¿Pero cuáles de las múltiples aplicaciones se debería elegir para las clases? En este párrafo se da una lista de ventajas y desventajas de los wikis en el ámbito educativo que pretende ayudar a los profesores a ser capaz de comparar los wikis con otras aplicaciones y de decidir si se quiere trabajar con un wiki en clase.

 

 

 

Ventajas

Desventajas

1. Ventajas técnicas                                         creación fácil: se puede crear un wiki en muy pocos pasos y sin que sean necesarios conocimientos de informática o programación; solo hay que seguir las instrucciones que se dan en los servicios    uso fácil:un wiki es un espacio web con el interface y la estructura de navegación muy cómodos de usar; así  incluso alumnos y profesores con pocos conocimientos de ordenadores pueden aprender a trabajar en él               los wikis ofrecen múltiples  posibilidades para la organización  de su contenido:se puede insertar imágenes, crear enlaces y mucho más   posibilidad de editar el contenido en cualquier momento y desde cualquier lugar (solo se necesita un ordenador con conexión a Internet); poder trabajar desde su computadora casera puede ser muy cómodo;no es necesario reunirse para realizar el trabajo   cada participante autorizado puede editar    rápido: cambios aparecen de inmediato en la red             2.1 Ventajas didácticas 1 (competencias clave)    el wiki  es un medio bueno para entrenar el trabajo colaborativo o en grupo   aprender a hacer decisiones editoriales: los alumnos leen los textos escritos por sus compañeros y tienen que decidir qué  contenido se puede añadir/modificar o incluso borrar ; ésto a veces requiere un poco de valor porque generalmente no se quiere cambiar una cosa en la que un compañero ha trabajado con mucho esfuerzo   aprender a asumir responsabilidad : los resultados del  trabajo en un wiki pueden ser vistos por mucha gente y además se ve en el historial quién ha trabajado en qué parte, de ahí que cada editor tendrá un interés en que el contenido de su parte y de todo el wiki sea bueno y se sentirá responsable por ello   aprender a criticar y discutir sin ofender: parte del trabajo en un wiki es ponerse de acuerdo sobre lo que se puede mejorar, lo que puede incluir una crítica del trabajo de los compañeros; ésta crítica solo es efectiva si se consiguen los cambios necesarios sin que se estropee un ambiente de trabajo agradable; por tanto la crítica tiene que ser formulada de manera que no ofenda a nadie   aprender a escribir de manera clara y bien estructurada: como cada wiki es público hasta un cierto, es importante considerar su audiencia cuando se redactan textos : la audiencia tiene que ser capaz de entender lo escrito y de orientarse   aprender a leer atento y crítico: para poder comentar o modificar textos en un wiki, hay que leerlos atentamente, entenderlos y evaluarlos               2.2 Ventajas didácticas 2      (competencias en lenguas extranjeras)   para poder participar adecuadamente en el trabajo en un wiki, hay que leer los aportes de los compañeros, lo que fomenta la destreza de leer textos en una lengua extranjera    aprender a escribir textos en una lengua extranjera   aumentar el vocabulario : como cada persona tiene otra manera de expresar sus ideas, los alumnos aumentan su vocabulario leyendo los textos de sus compañeros                       3. Más ventajas     barato: p. ej.: crear un wiki no cuesta nada; cuando se ponen los textos para un curso en un wiki, se ahorra el dinero para fotocopias   un wiki facilita la organización del curso: los alumnos  pueden entregar sus tareas, discutir con sus compañeros, hacer preguntas y pedir ayuda; de su parte, el profesor puede hacer anuncios de todo tipo, comunicar con sus estudiantes, recibir sus sugerencias y opiniones, dejar los textos que todos tienen que leer etc.   un wiki es un medio interactivo: cuando se ocupa áctivamente con una materia, se aprende mejor; la técnología wiki apoya este tipo de aprendizaje por permitir una multitud de actividades tantos individuales como colaborativos (escribir y modificar lo escrito, insertar, comentar, poner enlaces…)    evaluación más variada y mejor comprensible: el   historial permite que el profesor pueda controlar, quién de los alumnos ha trabajado y qué cualidad tienen sus aportes; esto le facilita la evaluación ; como los alumnos tienen acceso al historial también, es más probable que acepten sus notas y entiendan la opinión del profesor (o a sus compañeros si los alumnos se evaluan mutuamente)   cada uno puede dar su aporte de acuerdo con sus  intereses y sus capacidades individuales   el trabajo en un wiki puede despertar el espíritu de equipo porque todo el curso trabaja en la misma plataforma y es responsable por su desarrollo ; para que funcione el trabajo hay que prestar atención a lo que  piensan los otros miembros del grupo   motivación: como las nuevas tecnologías juegan un papel tan importante en la vida de muchos alumnos, el trabajo con ellos en clase les podría motivar ya que por lo menos con respecto a los medios es posible reconocer cierta relación entre lo que pasa en la escuela y fuera del ámbito escolar   dado que se usan wikis sobre todo como plataforma de grupos, todos gozan de los conocimientos de los otros

acceso: no se puede presuponer que cada alumno tenga un ordenador con acceso a la red en casa; ¿Cómo pueden participar los alumnos que no lo tienen? ¿Tienen amigos que les dejan trabajar en sus ordenadores? ¿Hay ordenadores/internet en el colegio?    la técnica wiki no permite que todos los usuarios editen el wiki al mismo tiempo, o sea, si muchos trabajan a la vez, se estorban y puede haber molestos tiempos de espera   aunque el historial permite anular resultados de vandalismo y aunque se puede usar un wiki protegido, no se puede evitar el peligro de vandalismo del todo   hay que tener cuidado de que lo que se publica en un wiki no viole derechos de autoría   el trabajo en un wiki puede resultar caótico: cada uno tiene su propio estilo y sus propias ideas; si hay muchos usuarios, ponerse de acuerdo y encontrar una versión de conjunto puede ser difícil   los contenidos de un wiki tienen que ser controlados permanentemente para que no se escapen errores que los alumnos no reconocen y se graban en la memoria   posiblemente los alumnos con pocas destrezas lingüísticas y/o mediáticas (alemán: Medienkompe-tenz)  no se atreven a escribir en un wiki porque temen que sus errores sean vistos por todos

 

 

Como se ve en la lista, un wiki es una aplicación web que tiene varias ventajas en el ámbito educativo. Reúne lo bueno de otras aplicaciones, p.ej. la posibilidad de comunicar como en un foro o de publicar informaciones como en una página web tradicional. Pero al mismo tiempo va más adelante: La creación y el uso sencillo de un wiki les permite a los alumnos concentrarse en el desarrollo del contenido de su sitio web en vez de ocuparse con los detalles técnicos. Además, y eso es una diferencia crucial entre un wiki y un blog, muchos usuarios trabajan en la misma plataforma y todos tienen el derecho de editar. Por tanto un wiki no solo es una herramienta buena para estimular a los alumnos a compartir información y conocimientos sino también a colaborar y a desarrollar competencias sociales.

Por el trabajo en un wiki los alumnos pueden aprender y mejorar destrezas que se requieren en el mundo laboral (hacer decisiones editoriales, asumir responsabilidad por un trabajo en grupo, criticar y discutir sin ofender, leer atento y crítico, espíritu de equipo etc.). Algunas de estas destrezas, como hacer decisiones editoriales, no son siempre agradables. Pero un wiki ofrece la posibilidad de acostumbrarse a ésto paso a paso.

Por otro lado el trabajo con un wiki requiere un gran esfuerzo en cuanto a la corrección y la organización por parte del professor. Pueden surgir problemas (acceso, tiempo de espera, caos etc.) pero con una buena planificación es posible evitar la mayoría de ellos. 

Total que a pesar de algunas desventajas el wiki puede ser una herramienta eficaz y motivadora para la enseñanza si su uso es bien reflexionado.

 

 

 

 

 

 

4. Bibliografía

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Abfalterer, Erwin: Foren, Wikis, Weblogs und Chats im Unterricht. Hülsbusch Verlag 2006.

 

Richardson, Will: Blogs, Wikis, Podcasts and Other Powerful Web Tools for Classrooms. Corwin Press 2006.

 

IHMC CmapTools: http://cmapspublic2.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1169897613921_2145149230_6120&partName=htmltext

 

Das ZUM-Wiki: http://wiki.zum.de/index.php/Wiki_in_der_Schule#Wiki-Projekte_in_Schulen_und_um_Schulthemen

 

Wiki in der Schule/Wiki in Education: http://wiki.doebe.li/Beat/WikiInSchool

 

Wikis im Fremdsprachenlernen & Interkulturellen Lernen: http://wiki.uni-due.de/ang/index.php/Wikis_im_Fremdsprachenlernen_&_Interkulturellen_Lernen

 

Wikis im Fremdsprachenlernen & Interkulturellen Lernen (PDF): http://www.daf-netzwerk.org/arbeitsgruppen/ag2/dokumente.php?downloadid=724

 

PB Wiki: http://pbwiki.com/

 

Wetpaint: http://www.wetpaint.com/

 

Un Wiki para todos: Wetpaint: http://www.masternewmedia.org/es/2006/03/08/un_wiki_para_todos_wetpaint.htm

 

Wikispaces: http://www.wikispaces.com/

 

e-Learning Centre: http://www.e-learningcentre.co.uk/eclipse/vendors/wikis.htm

 

Como se puede crear un Wiki (Powerpoint): Como se puede crear un wiki.ppt

 

Lehrer-Online: http://www.lehrer-online.de/

 

Wiki "East is east": http://www.wiki.klemm-site.de/wiki/index.php/East_is_East

 

Wiki "El próximo oriente": http://www.sogecine-sogepaq.com/elproximooriente/

 

Lehrer-Online-Web-Reportagen: http://www.lehrer-online.de/web-reportagen.php

 

Wiki "Gymnasium Blomberg": http://gymnasium-blomberg.de/wiki/Zeitung/StartSeite

 

ELBA-E-Learning-Baukasten (Eidgenössinsche Technische Hochschule Zürich): http://www.elba.ethz.ch/services/wiki/szenarien/texte

 

Antología poética de la Generación del 27: http://antologiapoetica.wetpaint.com/?t=anon

 

Wiki "Macbeth" (Gymnasium Blomberg): http://gymnasium-blomberg.de/wiki/Shakespeare/Macbeth

 

Montesorischule March Wiki: http://www.prowiki2.org/montessori_march/wiki.cgi?DornR%f6schen

 

Schule Eglisau Wiki: http://www.prowiki2.org/schuleeglisau/wiki.cgi?MozartsTod

 

Lehrer-Online: Un rallye á Strasbourg: http://www.lehrer-online.de/strasbourg.php

 

Wiki "Los Aztecas": http://wiki.doebe.li/Guetersloh/LosAztecas

 

Wiki "Narradores": http://narradores.wikispaces.com/

 

Glarnerschulen Wiki: http://www.prowiki2.org/glarnerschulen/wiki.cgi?Sch%fclerFortsetzungsGeschichten

 

Wikicorral "El verbo": http://wikicorral.wikispaces.com

 

 

 

 

 

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